湖南省普通高等学校

本科教学工作审核评估参考性引导性问题

为便于学校深入理解审核评估内容，有效开展学校自我评估，针对《湖南省普通高等学校本科教学工作审核评估内容》中审核项目、要素和要点，参考教育部高等教育教学评估中心提出的《参考性引导性问题》，拟定我省本科教学工作审核评估参考性引导性问题。这些参考性引导性问题，既包括定性内容，也包括定量数据，时间跨度原则上为接受上一次评估以来的时间。考虑到不少学校上一次接受了“本科教学工作水平评估”，相隔的时间比较长，可以重点考察学校接受审核评估时近三年的情况。参考性引导性问题起参考和引导作用，不具有限定性，可根据学校的具体情况，对这些问题进行相应的理解，甚至可根据学校自身特点提出不同的问题。

1 定位与目标

1.1 办学定位

(1) 学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据是什么？

(2) 学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可情况如何？

(3) 学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？如何改进？

1.2 培养目标

(1) 学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与学校办学定位的契合度如何？

(2) 学校各专业人才培养目标是否清晰？是如何确定的？与学校人才培养总目标的关系如何？

(3) 学校教师和学生是否熟知相关专业培养目标，并清楚自己对实现培养目标应起的作用？

(4) 学校各专业培养目标的确定是否有业界人士和学生的参与？他们是如何参与的？

(5) 学校是否有培养目标的评价与调整机制？如何实现持续改进？

1.3 人才培养中心地位

(1) 学校是如何正确处理人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新之间的关系的？是否确立了人才培养的中心地位？采取了哪些政策和措施保障？

(2) 学校领导是如何重视人才培养工作的？所产生的影响及效果如何？

(3) 学校各职能部门是如何服务人才培养工作的？

(4) 学校是如何确保本科教学的基础地位的？

(5) 学校在保证人才培养中心地位方面还存在什么问题？如何改进？

2 师资队伍

2.1 数量与结构

(1) 学校的师生比如何？学校专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？

(2) 学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？

(3) 学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？

(4) 聘请境外教师及选派主讲教师到境外学习培训的情况？效果如何？

(5) 聘请行业、企业兼职教师及选派主讲教师参加社会实践锻炼的情况？效果如何？

(6) 学校及二级教学单位是否制定了师资队伍建设规划？执行情况如何？

(7) 学校的师资队伍在数量与结构方面存在什么问题？如何改进？

2.2 教育教学水平

(1) 学校在鼓励教书育人及加强师德师风建设方面制定了哪些政策措施？效果如何？

(2) 学校教师如何将社会主义核心价值观教育融入教书育人工作中？有何成效？

(3) 学校主讲教师队伍的专业水平与教学能力如何？

(4) 学校实践教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？

(5) 学校是否建立了教师教育教学水平的评价机制？效果如何？

(6) 学校在教师教育教学水平方面存在什么问题？如何改进？

2.3 教师教学投入

(1) 教师是否将主要精力投入本科教学工作？自觉履行教书育人职责？

(2) 学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例？教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例？

(3) 教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中？

(4) 教师能否积极参加教学研究与改革？实际效果如何？

(5) 教师在专业、课程、教材以及实验室建设等方面发挥了什么作用？

(6) 学校是否建立了教师教学业绩考核评价制度？执行如何？

(7) *学校是否有激励教师投入本科教学的政策与措施？效果如何？

(8) 学校教师在教学投入方面存在什么问题？如何改进？

2.4 教师发展与服务

(1) 学校促进教师教学发展的专门机构开展工作情况如何？效果如何？

(2) 学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少？是否能满足教学与教师的需要？

(3) 学校在服务教师职业生涯发展，特别是关心青年教师成长，提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施？效果如何？

(4) 学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况？效果如何？

(5) 学校如何在教师岗位聘用及薪酬分配等方面向本科教学倾斜？

(6) 学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题？如何改进？

3 教学资源

3.1 教学经费

(1) 学校是如何重视教学经费投入的？是否建立了保障教学经费投入的长效机制？

(2) 学校投入本科教学的年度经费是多少？生均本科教学日常运行支出情况如何？教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少？

(3) 学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要？年度变化情况如何？

(4) 学校教学经费是如何分配的？是否有专门经费支持教学改革与大学生创新创业教育？是否有实践教学专项经费？

(5) 学校教学经费使用是否合理？是否进行年度经费使用效益分析？结果如何？

(6) 学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?如何改进?

3.2 教学设施

(1) 学校的办学条件指标是否达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发〔2004〕2号）中的合格要求？

(2) 学校的实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆、体育场馆设施等教学设施能否满足教学需要？

(3) 学校的教学、科研设施的开放程度和利用情况如何？能否满足学生自主学习的要求？

(4) 学校教学仪器设备及场地的完好率如何？有何保障措施？

(5) 学校信息化教学条件状况如何？优质教育教学信息资源建设与共享程度如何？

(6) 学校教学设施的建设与使用存在什么问题?如何改进？

3.3 专业设置与培养方案

(1) 学校专业建设规划的合理性和执行情况如何?

(2) 学校对专业设置是否有严格的管理规定？执行情况如何？

(3) 学校的专业结构是否合理？专业设置是否符合学校办学定位？

(4) 学校专业建设的成效如何？是否建设了若干能够彰显学校办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？

(5) 新办专业的建设情况如何？其人才培养质量能否得到保证？

(6) 学校在制定各专业培养方案时，是如何处理培养目标、培养要求、课程设置等之间的关系的？是否体现了学校办学指导思想和实际情况？

(7) 各专业培养方案中规定的教学环节是否得到落实？

(8) 学校是否建立了培养方案监督执行和评价制度？效果如何？

(9) 学校在专业设置与调整、人才培养方案及其制定（修订）、执行等方面存在什么问题？如何改进？

3.4 课程资源

(1) 学校课程建设规划的合理性和执行情况如何?

(2) 学校课程总量多少？课程结构如何？双语课程、实践课程、选修课程比例是否符合培养目标要求？

(3) 学校是如何保障课程资源建设的？建成了哪些网络教学资源和优质课程？

(4) 学校是如何加强教材建设的？成效如何？如何保障所选用教材的先进性与适用性？

(5) 学校在课程和教材建设等方面存在什么问题？如何改进？

3.5 社会资源

(1) 学校在合作办学、合作育人上采取了哪些措施？效果如何？

(2) 学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效？

(3) 学校接受社会捐赠的情况怎样？其中校友捐赠情况如何？

4 培养过程

4.1 教学改革

(1) 学校教学改革的总体思路是什么？是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案？成效如何？

(2) 学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施？在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理改革等方面取得了哪些成效？

(3) 学校在推进人才培养体制、机制改革方面，有何总体设计与推进措施？实施成效如何？

(4) 学校是否制定了创新创业教育改革实施方案*？如何将创新创业教育落实到人才培养全过程中？

(5) 学校创新创业教育改革有哪些重要举措？取得了什么成效？

(6) 学校对学生创业实践有哪些激励机制？条件保障及实施效果如何？

(7) 学校教学信息化程度如何？是如何加强网络教学资源建设的？建设成效如何？利用率如何？

(8) 学校教学管理信息化程度如何？教务管理平台是否能满足教学管理与改革的需要？

(9) 学校在教学改革方面存在什么问题?如何改进？

4.2 课堂教学

(1) 学校课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何？

(2) 学校是否有课程教学内容更新的相关制度与要求？教学内容如何体现人才培养目标？是否根据社会的需求进行及时的调整？

(3) 学校将科研成果转化到教学内容上有无具体举措？成效如何？

(4) 学校对教师教学方法与手段的改革采取了哪些措施？有哪些好的做法？效果如何？

(5) 学校在促进学生学习方式转变、激励学生投入学习方面有哪些措施？成效如何？

(6) 学校在考试方法上进行了哪些改革？取得了哪些成效？

(7) 学校在考试管理上进行了哪些改革？如何通过考风建设促进学风建设？

(8) 学校在课堂教学方面存在哪些突出问题？如何改进？

4.3 实践教学

(1) 学校各专业实践教学体系是否与培养目标相吻合？实施情况如何？

(2) 学校是否建立了稳定的实习基地？实习基地的条件与资源能否达到教学要求？

(3) 学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况如何？

(4) 学校科研实验室向本科生开放情况如何？

(5) 学校是如何保障实习、实训等实践环节的教学效果的？

(6) 学校是如何保障毕业综合训练*，包括毕业论文(设计)等的质量的？效果如何？

(7) 学校在实践教学方面存在什么问题？如何改进？

4.4 第二课堂

(1) 学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设？有哪些政策措施保障第二课堂育人？

(2) 学校第二课堂的主要形式有哪些？取得了哪些育人效果？

(3) 学校阳光体育活动的开展情况怎样？是否形成常态？成效如何？

(4) 学校是否制定了关于学生校（海）外学习经历的政策和措施？成效如何？

(5) 学校在第二课堂建设方面存在什么问题？如何改进？

5 学生发展

5.1 招生及生源情况

(1) 学校总体生源数量、质量和结构情况如何？

(2) 学校各专业生源数量、质量和结构情况如何？

(3) 在校学生对所学专业的满意度如何？学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何？

(4) 学校的生源数量与质量方面存在什么问题？如何改进？

5.2 学生指导与服务

(1) 学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的？

(2) 学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系？效果如何？

(3) 学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作?参与面和参与程度如何？

(4) 学校学生辅导员和本科生导师(如有设置)在日常工作中如何指导和帮助学生学习？效果如何？

(5) 学校为学生指导与服务提供了哪些组织与条件保障？

(6) 学校是否建立学生指导与服务的评价反馈机制？学生对学校提供的指导与服务的具体评价如何？

(7) 学校在学生指导与服务方面存在什么问题？如何改进？

5.3 学风与学习效果

(1) 学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施？执行情况如何？

(2) 学校学风如何？学生能否遵守校纪校规，诚实守信，考试违纪、抄袭作业等现象如何？

(3) 学生的学业成绩、专业能力、综合素质及学习效果如何？

(4) 学校是否建立了对学生学习效果的评价机制？是否将学生体质健康发展状况纳入评价体系？

(5) 学生对自我学习与成长的满意度如何？

(6) 学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题?如何改进？

5.4 就业与发展

(1) 学校毕业生的就业情况(就业率、就业质量等)如何？

(2) 学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量？效果如何？

(3) 学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作的？

(4) 毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何？有哪些优秀校友？

(5) 毕业生的创业情况怎样？有哪些创业典型？可为在校学生的创新创业教育提供哪些借鉴？

(6) 毕业生的专业发展与学校培养目标的吻合情况如何？对学校的人才培养工作有何启发？

(7) 用人单位对毕业生的满意度如何？

(8) 学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题？如何改进？

6 质量保障

6.l 教学质量保障体系

(1) 学校是否重视教学质量标准建设？形成了怎样的质量标准体系？

(2) 学校教学质量保障的模式是什么？体系结构怎样？

(3) 学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实？

(4) 学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求？

(5) 学校对教学管理队伍建设的制度保障与激励机制如何？

(6) 学校在教学质量保障体系建设方面存在什么问题？如何改进？

6.2 质量监控

(1) 学校是否采取有效措施对教学全过程进行实时监控？效果如何？

(2) 学校是否建立了完善的评教、评学制度？效果如何？

(3) 学校是否定期开展课程评估、专业评估和学校二级学院（系）的教学工作评估？效果如何？

(4) 学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围？

(5) 学校在质量监控方面存在什么问题？如何改进？

6.3 质量信息及利用

(1) 学校是否建立教学质量信息跟踪调查与统计分析的制度？

(2) 学校是否按要求及时发布本科教学质量报告？质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题？

(3) 学校是否建立了校内教学状态数据库，运行情况如何？是否及时采集并上报本科教学状态数据?本科教学状态数据是否真实、可靠？

(4) 学校是否建立教学质量信息的公开反馈机制？这些信息的准确度与可靠性如何？

(5) 学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？

6.4 质量改进

(1) 学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施，效果如何？

(2) 学校质量改进的程序与机制是什么？如何对改进效果适时进行评价？

(3) 学校在质量改进中对已参加的外部教学评估（例如水平评估、专业认证等）中存在的问题和薄弱环节是否进行了全面整改？效果如何？

(4) 学校的质量改进存在什么问题？如何改进？

自选特色项目

（1）学校有无特色发展的总体规划与设计？是否建立特色项目的培育机制？

（2）学校特色项目的主要内容、特点与成效如何？

（3）全校师生是如何认识和评价学校特色的？毕业生、学生家长及用人单位是如何评价学校特色的？